Nacess
A atuação do Programa tem sido norteada por princípios teóricos e filosóficos emanados da evolução conceitual e definição de políticas para a Educação Especial, enquanto área de conhecimento e campo de atuação profissional, buscando contribuir, de maneira intencional e planejada, para a superação de uma Educação Especial equivocada, que responsabiliza o aluno com deficiência, ou o seu meio próximo, pelas suas dificuldades de aprendizagem e de adaptação ao meio social, exercendo uma função segregadora, e atuando contra os ideais de inclusão social de pessoas com deficiência e necessidades especiais e garantia de sua plena cidadania.
O Núcleo de Acessibilidade (NAcess) da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Castanhal, surgiu em 2011 como Laboratório de Acessibilidade (LAcess), criado para atender às necessidades de um estudante cego do curso de Pedagogia. Em 2017, o LAcess foi elevado ao status de Núcleo, ampliando sua atuação para toda a comunidade acadêmica do campus.
Atualmente, o NAcess é um complemento com estatuto próprio e atua em colaboração direta com a Coordenadoria de Acessibilidade (CoAcess), vinculada à Superintendência de Assistência Estudantil (SAEST). Sua missão é promover a inclusão e garantir acessibilidade plena no ambiente universitário.
Objetivo do programa
O principal objetivo do NAcess é eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação, garantindo igualdade de oportunidades para estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Todas as ações são orientadas pelo Decreto nº 7.611/2011 e pela Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão).
Programas e Iniciativas
O NAcess desenvolve ações externas para atender às necessidades educacionais específicas dos estudantes, entre elas: Atendimento individualizado, ouvindo cada estudante para identificar demandas e elaborar estratégias personalizadas de apoio. Produção de materiais acessíveis, como o Glossário de Termos Técnicos em Libras, que facilitam a comunicação entre alunos surdos e professores. Orientação aos docentes para adoção de práticas pedagógicas inclusivas, com postura dialogada e empática. Apoio institucional em parceria com a direção do campus e a CoAcess/SAEST, fortalecendo políticas de acessibilidade.
Melhore a experiência do usuário com as Abas Avançadas, que permitem uma navegação de conteúdo fluida. Organize as informações de forma eficiente, mantendo a interface limpa e interativa. Perfeito para perguntas frequentes, detalhes do produto ou conteúdo com várias seções.
O NAcess atua diretamente na promoção da Educação Especial Inclusiva, alinhado às legislações vigentes:
Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão: garantia de direitos, combate à discriminação e garantia de acessibilidade em espaços, serviços e tecnologias. Decreto nº 7.611/2011: estabelece diretrizes para o atendimento educacional especializado. A atuação do núcleo reforça que o docente tem responsabilidade legal e ética de garantir acessibilidade. O desconhecimento não pode ser usado como justificativa para negar adaptações, e transferir ao aluno toda a responsabilidade de tornar o conteúdo acessível é não apenas injusto, mas também ilegal.
- Estudantes com deficiência que ingressaram por cotas: devem acessar o SIGAEST, escolher “Inscrições Abertas” → “Programa PAI”, selecionar o tipo de deficiência, preencher os questionários e aceitar o termo de manifestação de interesse.
- Estudantes com deficiência que não ingressaram por cotas: primeiro precisam atualizar o perfil no SIGAEST, informando que são Pessoa com Deficiência e o tipo de deficiência. Depois, seguem a inscrição no PAI, preenchem o questionário, aceitam o termo e enviam os documentos exigidos.
- Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: devem acessar o SIGAEST, selecionar o PAI Altas Habilidades/Superdotação, preencher o questionário, aceitar o termo e enviar os documentos necessários.
- Quem já recebe auxílio da Assistência Estudantil ou está no cadastro de reserva pode importar dados e documentos já existentes, mas deve verificar se estão atualizados.
- É responsabilidade do estudante preencher corretamente as informações e enviar os documentos, pois erros podem prejudicar a análise.
- Após a análise, se o estudante tiver o perfil adequado ao PAI, receberá um e-mail pelo SIGAEST para uma entrevista com a equipe técnica.
- Depois da entrevista e aprovação, será elaborado um Plano de Ação Individual, que definirá os recursos e apoios necessários, como tecnologia assistiva, serviços de acessibilidade e outros suportes, durante sua trajetória acadêmica na UFPA.
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Intérprete para eventos
Comissões em eventos
Atividade de pesquisa e extensão
Tradução e interpretação em Libras
Organizamos este acervo focado na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e no direito à informação, reunindo normas técnicas e regionais, legislações e manuais que orientam a eliminação de barreiras na comunicação. Aqui, você encontrará soluções práticas para ampliar a participação social da comunidade surda e garantir autonomia nos espaços públicos e privados, incluindo metodologias e exemplos de projetos transformadores desenvolvidos pelo Instituto NACESS para promover uma sociedade plenamente bilíngue.
Adaptação de texto para o formato digital acessível para leitores de tela
Entendemos que a acessibilidade é uma ferramenta poderosa para atender aos desafios e expectativas que a sociedade contemporânea tem em relação às cidades se tornarem mais educadoras, inclusivas e sustentáveis. Por isso, organizamos aqui um acervo de soluções e normas técnicas que poderão ser úteis na sua rotina de trabalho e nas suas pesquisas. Aqui você encontra soluções que permitirão reduzir as barreiras de convivência, e ampliar a participação social das pessoas com deficiência, nos espaços públicos e privados. São normas técnicas e legislações, manuais e cartilhas, assim como alguns exemplos de soluções comunitárias construídas pelo Instituto Paradigma em seus projetos e Programas.
Consultoria colaborativa
Entendemos que a acessibilidade é uma ferramenta poderosa para atender aos desafios e expectativas que a sociedade contemporânea tem em relação às cidades se tornarem mais educadoras, inclusivas e sustentáveis. Por isso, organizamos aqui um acervo de soluções e normas técnicas que poderão ser úteis na sua rotina de trabalho e nas suas pesquisas. Aqui você encontra soluções que permitirão reduzir as barreiras de convivência, e ampliar a participação social das pessoas com deficiência, nos espaços públicos e privados. São normas técnicas e legislações, manuais e cartilhas, assim como alguns exemplos de soluções comunitárias construídas pelo Instituto Paradigma em seus projetos e Programas.
Perguntas Frequentes
Quem pode ter acesso ao nosso serviços?
Discente com deficienca, prioritariamente, matriculados na graduação em vulnerabilidade socioeconomica que ingressaram pelo sistema nacional de cotas para PcD ou vaga adicional PcD.
Oferecem aulas ou eventos para a comunidade?
Você pode nos contatar via e-mail para fazer inscrições em eventos e acessa nosso conteudo aula em video pelo nosso site.
Oferecem cursos complementares para professores e graduandos?
Sim, ajsdlgkjalskdfjglaksdfmvlafjknvoironqbietnobinqeobinoni.